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    老師講題的細節描寫作文(老師給我講題的細節描寫,100字左右)

    1.老師給我講題的細節描寫,100字左右

    “呀,這題不會。”

    我看著作業上的一道題不禁發愁了起來。“要不去問老師吧。”

    同桌提醒我說。我想了想,拿著作業走向老師的辦公室。

    “報告!”“進來。”老師的聲音出現在我耳邊,我抿了抿嘴,走了進去。

    “什么事?”老師和藹的問我說。“老師,這道題我不會。”

    我小心翼翼的把作業拿到老師跟前,老師看了看之后4把我叫道跟前,耐心的講解起來。“首先,這道題讓你做的是……”終于,經過老師的一番耐心講解,我終于把這題搞懂了,“謝謝老師!”我欣喜地對老師說。

    “沒事。”老師和藹地說。

    我我走出老師的辦公室,心里的喜悅掛在了我小小的臉上,我邁著輕快的步子,走回了班里。

    2.老師給我講題的細節描寫,100字左右

    “呀,這題不會。”

    我看著作業上的一道題不禁發愁了起來。“要不去問老師吧。”

    同桌提醒我說。我想了想,拿著作業走向老師的辦公室。

    “報告!”“進來。”老師的聲音出現在我耳邊,我抿了抿嘴,走了進去。

    “什么事?”老師和藹的問我說。“老師,這道題我不會。”

    我小心翼翼的把作業拿到老師跟前,老師看了看之后4把我叫道跟前,耐心的講解起來。“首先,這道題讓你做的是……”終于,經過老師的一番耐心講解,我終于把這題搞懂了,“謝謝老師!”我欣喜地對老師說。

    “沒事。”老師和藹地說。

    我我走出老師的辦公室,心里的喜悅掛在了我小小的臉上,我邁著輕快的步子,走回了班里。

    3.關于老師的作文,要細節描寫的,急

    我小學六年級時數學獲了全國競賽一等獎,好多同學都問我數學怎么學的。

    我當然會告訴他們一些學習方法、技巧之類的。但最重要的一點是:數學老師劉老師對我的幫助。

    劉老師,名叫劉衛,小學六年級開始教我們數學。她長著橢圓形的臉,戴眼鏡,高高的個子,看上去身體很結實。

    說實在的,一開始,我并不覺得這個老師怎么好。在她的課堂上,經常能聽到老師高嚨大嗓地大吼,非常地嚴厲。

    有些同學可能是受不了這個老師,有的可能是被老師批評了后不服氣,背地里甚至給她起外號。 過了一段時間,劉老師發現我和其他幾個同學很有數學天賦,便專門給我們幾個開小灶。

    我對劉老師的態度逐漸開始發生改變了。 劉老師“私自辦輔導班”的事令我印象深刻。

    記得那時每個星期四下午放學后,劉老師會留下我們“四大天王”和一些喜歡數學的同學。“數學四大天王”自己準備題,自己講,劉老師只是個“旁聽”。

    記得一個星期四下午,該輪到我講題了。我把自己準備的題目抄到黑板上,底下那些同學就有的自己“埋頭苦干”,有的三個一群,五個一伙地討論。

    看到我出的題好多同學都做不出來,心里一陣得意之情。劉老師看到這個情況,對我說:“曲昊男,你給大家講講吧。”

    我畢竟是第一次當“老師”,沒經驗,說話磕磕巴巴,語言也不是很嚴謹,可以說漏洞百出。下面好多同學挑我的刺兒,使我更緊張了。

    另外,我那時語言表達能力比較差,心里明白但講不出來。只好說:“這就得這么做。”

    劉老師就戲稱這叫“曲氏定理”,還接著說,“叫‘曲氏公理’更好”。最后老師看我講不好,干脆替我講完了。

    后來,劉老師單獨找我談話,對我說:“曲昊男呀,我知道你心里明白,但表達不出來可不行,這對你以后的數學學習是一個很大的障礙。另外,數學是非常嚴謹的,像你這樣,講題的時候漏洞百出,同學能給你挑刺兒,你也很難受。

    咱小學數學不要求非常地嚴謹,但如果你還這樣,上了中學、大學,你想學好這門科目幾乎是不可能的。你還得努力呀。”

    聽了劉老師的這一席話,我發現了自己致命的缺點,并開始及時改正。從那以后,我講得越來越好,而且粉筆字也越來越漂亮(只是有進步罷了)。

    而且還和班里其他的“數學天王”一起交流數學,增長了知識。 現在上了初中,突然發現劉老師說的那一席話有一部分靈驗了——那就是一些數學題開始講究“摳字眼”,使同學們“防不勝防”。

    現在一想,幸虧當時認真按老師說的做了,使我小學時就有了嚴密的邏輯思維。現在想起來真是感謝劉老師。

    直到現在,小學時劉老師對我的諄諄教誨和我們“四大天王”共享“烤鴨”(小學時的黑話,指奧數題)的情景仍歷歷在目。求學的道路上能遇到這樣的好老師,真是一件幸運的事情啊。

    4.寫老師的作文 有細節描寫

    自從我踏上工作崗位成為一名教師后,我就不斷地想起曾經教授我“教育學”的汝老師,總想寫點什么,為了汝老師,也為了自己。

    在我腦海中揮之不去的是汝老師的微笑,那自然而友善的微笑。課堂上,汝老師總是在微笑,微笑著把她收集的大量資料介紹給我們,微笑著引導我們投入知識的海洋……她用微笑與學生保持著聯系與交流,我們從她的微笑中獲得了鼓勵與信任。

    現在正大力提倡“研究性學習”,而早在8年前,汝老師已在課堂上教我們合作探究——她要求我們廣泛地收集資料,寫出一種教學法的淵源、發展、代表人物……在她的指導幫助下,同學們竟然都寫出了洋洋灑灑的數千文字。現在想來,汝老師的超前意識讓我佩服不已。

    汝老師自己有很多藏書,她將這些圖書帶到學校與我們共享,幫我們建立讀書卡片。師范學校的老師是不必“坐班”的,但她從不在課后一走了之,而愿意與學生在一起。她的臉上總是帶著微笑,在她微笑的目光中,我們開始讀書,開始積累……

    現在我也是一名教師了,幾年的工作經歷更使我體會到當年汝老師對教育的執著,對學生的熱愛。每當想起汝老師優美的微笑,我也總是情不自禁地露出微笑,對著我的學生、我的工作。

    5.作文題目(寫老師的)注意細節描寫和側面烘托

    老師你是一個經驗豐富,還是一個和藹可親,關心學生的學習,關心班集 體的一位先進女教師。

    老師我想對你說謝謝。 在這一年來, 你不僅教懂了我不 少知識, 還教育我人生的道理。

    在老師你的指導下, 我的作文也有很大的進步, 使我的成績漸漸地提高,這方面我很感謝你。不過老師你還是不管再多忙多辛 苦,還是認真負責而又耐心地輔導那學習差的同學,最后那些同學成績慢慢的 提升了!真是王天不負有心人!我想,在老師你的指導下,我也一定能取得好 成績。

    老師,很感謝你一直以來對我的信賴和關懷。你就像我身邊的一顆啟蒙 燈!永遠在我身邊鼓勵我,支持我。

    我一定不會辜負老師你對我的愛。我永遠 會記住在心里! 在這一年里,我們歡笑地度過每一天,在您的鼓勵下,我們一天天進步; 在這一年里,您每天為我們花了多少心血,犧牲了多少寶貴的時光,而你卻毫 無怨言,默默地為我們付出,就像那春雨一樣:隨風潛入夜,潤物細無聲;在 這一年里,我們沒有太多的升學壓力,生活在一個自由、快樂的空間里,這一 切都有您的功勞。

    唐老師,我多想對您說聲“謝謝”啊! 在最初的記憶中,那時您剛剛接手我們班。我們認為您是個十分嚴格的老 師,我們一開始上課時,總是縮手縮腳,不愛發言。

    在與您后來的相處中,我 發現您是一個善解人意的好老師。從那以后,我們很愛上您的課,覺得那是一 種享受。

    我說謝謝您。以前,我的作文總寫得平淡無奇,缺乏亮色。

    每當看到 別人的作文成為范文,被老師拿在班上宣讀時,我的心空空落落的,從此,我 便失去了寫作的興趣。但是一上五年級就出現了轉機,在您的鼓勵和信任下我 重新愛上寫作文了。

    在您的影響下,課余,我也喜歡看書,我的課外積累也越 來越豐富,如果不是您給我勇氣和力量,我也不可能有今天這么大的進步。老 師, 我特別想對您說聲: “謝謝! ” 雖然只有兩個字, 但表達我對您的無限感激。

    在這里,請允許我代表全班同學,向您說一聲:謝謝! 第二篇: 黎老師,您是一位美麗的好老師,您給我留下了難以磨滅的印象,我永遠 忘不了您! 您拿著書本,在講臺上把自己的畢生所學都淋漓盡致地傳授給我們;您握 著粉筆,在黑板上書寫著我們的未來。歲月在您的臉上刻下了痕跡??這全是 因為我們,而你卻無怨無悔 , 仍然把自己的青春年華奉獻給了每一名學生。

    那是在您剛帶我們班語文課的時候,因為與您初次見面,所以我們的膽子 都很小,上課時總是不積極發言,生怕回答錯誤了,您會嚴厲地斥責我們。 記得有一次,您向我們提出一個問題,叫我們回答。

    同學們都遲疑地舉起 了手;有的同學剛剛有了勇氣,舉起來的手,又馬上放下了;有的頷首低眉, 默默地坐在座位上??這時,您叫我站起來回答。我一聽,只好硬著頭皮,慢 慢地站了起來,吞吞吐吐,語無倫次地回答著,聲音細聲細氣,好像蚊子在一 邊兒哼哼一樣。

    頓時,同學們都用手指著我,捧腹大笑。我見了,害羞極了,認為您會重 重地懲罰我。

    沒想到, 您不但沒有譴責我, 而是對我說: “你別害怕, 也別緊張。 就是回答錯了,我也不會批評你,因為你有勇氣,能站起來,努力地回答了問 題。

    我會表揚 你, 會更加喜歡你。 ” 這時, 您的眼睛中流露出鼓勵的目光。

    啊, 這一目光,只有慈母才有的呀!我終于對自己有了信心,清晰而流利地回答起 來。 “回答的很好! ”您開心地說。

    我聽了為之一振,更加提升了我對舉手發 言的興趣。你從來都不會因為我們回答錯誤而批評我們,而是用和藹的話語來 鼓舞我們。

    您,是一位杰出的教師,您總是嘔心瀝血的奉獻,從不自私。您,猶如春 蠶,奉獻了自己,來裝扮別人。

    您好比蠟燭,在黑暗的夜空中,燃燒了自己, 為我們照亮前進的道路。您像園丁,不辭辛苦,用心地培育著下一代?? 黎老師,或許,在班級五十多個同學中,我僅僅是一顆微小的塵埃。

    也許 您終有一天會不記得我了。但是,無論如何,我是永遠不會忘記您是那一個那 么溫柔、那么體貼的好老師的。

    您用您的汗水澆灌著我的心田,您用您美好的 品格蕩滌著我的心靈,讓我終身難以忘懷。黎老師,我要真誠地對您說一句, 我會一直在心底里默默祝福著您,直到永遠,希望您在以后的日子里也能感受 到我對您的這一份誠摯祝福! 啊!黎老師,我永遠也忘不了您! 第三篇: 親愛的老師 , 我知道你默默地陪了我們這么多年 , 默默的教育我們 , 默默地 對我們的學習做出了特別大的貢獻 . 慢慢的 , 你以前那黑乎乎的頭發如今已是一 條一條地變白了很多 , 但你絲毫沒有怎么在意 , 老師 , 你日夜都在但優著我們的 學習情況 , 你不累的嗎 ? 我想 , 老師 , 你一定是很幸苦 , 但你似乎沒有什么怨言。

    我們的知識就也就豐 富了很多 , 真是謝謝你為我們做一切喔! 以前 , 老師 , 你為我們而嗓子都沙了 , 但是你仍然堅持著來教我們 , 連透口氣 的時間也沒有什么 , 只是默默地教我們 . 老師 , 謝謝你教會了我們做人的道理 , 是 你讓我擁有這么豐富的知識 , 是你教會了我走上人生的路 , 我真的是感激不盡你 對我們的愛 ! 老師 , 我為你感到自豪 !~ 老。

    6.我的老師作文細節描寫,

    我不知道他是否像其他的老師一樣,為學生熬夜批改作業,我也不知道他是否把自己的家當作了第二工作室,但我可以肯定他愛他的學生們,他為他的學生們全心全意的付出了。

    他,就是我的初中的數學老師。雖說他的年齡不算大,但也不小了,可成天還是一副調批的模樣。

    他總是以一身的運動裝出現在我們的面前,顯得特別的親切與隨和。雖然頭發一直是剪著平頭,但前面去調皮的留兩撮較長的頭發,看上去顯得特別的帥氣,當風撩過他的頭發,前面的頭發就順風飄著,特別飄逸。

    明眼人一看就知道他一定是個幽默細胞特別發達的老師。沒錯。

    我們班的同學最先被他吸引住的就是他那幽默搞笑的性格。 記得在一次的課堂上,老師把當天的內容上完后,還剩下三五分鐘的時間,老師就開始和我們談起的剛才的“打架事件”。

    如果你認為他要訓我們,那就錯了。聽,“就剛才那兩個同學的三角貓工夫,也敢在這么多人的面前打架?哼想當年,我還是學生的時候比你們可厲害多了,一拳就打到兩個。”

    老師剛得意洋洋的說完,同學們就發出了一陣看似很配合的虛聲。忘了告訴你們了,我們的老師唯一的缺點就是長得不夠高。

    老師又接著說:“你們不相信?我以前當兵的時候還是最厲害的一個呢。”這一次,老師說完,同學們都忍不住了,個個放聲大笑起來了。

    老師一看,自己都有點不好意思了,忙說:“你們不要看我這身高,不是我太矮而是他們太高了!不過這樣更靈活嘛。呵呵。”

    幽默風趣的他總用風趣幽默的話語在我們上課之余給我們解解疲勞,讓我們開心開心。 老師和我們相處就像朋友一樣,但他對我們的學習可是一點也不馬虎。

    別人都說嚴師出高徒,我認為他,不應該用“嚴”來概述,而應該用“真”。 你只要翻開我們的作業本,你就會發現,老師不僅在答案上給我們做了批改,連過程中也有他圈圈點點的字跡,有時旁邊還會有幾句批語。

    不僅是成績好的學生如此,成績差的學生亦然如此.因為,在他的心中沒有好壞學生之分,只要愛學,愿學的學生他都喜歡,都會努力地把他教好. 在學習代數式的時候,我們班的同學特別容易出錯,考試也就這兒丟分最多.同學們對這好像不太在意,都怪在粗心上,認為過一陣就沒事了。老師卻在這事上費了不少的心思。

    為了不讓我們出錯,老師想了一個特別的辦法——用四個括號的形式來防止我們出錯。果然,同學們用了這個辦法,計算題丟分情況大有好轉。

    據老師自己透露這個辦法是他冥思苦想了好久才想到的,這個我相信,因為這個辦法只有我們班的同學才會用。老師的每次的努力為我們班創造了絕對的優勢,讓我們班的成績總是遙遙領先。

    我們喜歡我們的老師當然不只這幾個原因,還有更多,比如:他的知識淵博,他上課永不疲憊的精神狀態…… 我們班的同學都特別喜歡他,因為他“特別”的幽默,“特別”的發型,“特別”的教書方法,還有“特別”的真…… 老師就像蠟燭,燃燒自己,照亮別人。 我們是祖國的花朵,老師是辛勤的園丁。

    老師像一座通向知識海岸的長橋。 老師像一支蠟燭,燃燒了自己,照亮了我們。

    老師像一棵大樹,為我們遮風擋雨。 老師,大家都說您培養著祖國的棟梁; 我卻要說,您就是祖國的棟梁。

    正是您,支撐起我們一代人的脊梁! 您像一支紅燭,為后輩獻出了所有的熱和光! 您的品格和精神,可以用兩個字就是 ——燃燒!不停的燃燒! 啊,有了您,花園才這般艷麗,大地才充滿春意! 老師,快推開窗子看吧,這滿園春色,這滿園桃李,都在向您敬禮! 如果沒有您思想的滋潤,怎么會綻開那么多美好的靈魂之花啊, 老師,人類靈魂的工程師,有誰不在將您贊揚! 老師,您是美的耕耘者,美的播種者。 是您用美的陽光普照,用美的雨露滋潤, 我們的心田才綠草如茵,繁花似錦! 老師,如果把您比作蚌,那么學生便是蚌里的砂粒; 您用愛去舐它,磨它,浸它,洗它…… 經年累月,砂粒便成了一顆顆珍珠,光彩熠熠。

    您像一支蠟燭,雖然細弱,但有一分熱,發一分光,照亮了別人,耗盡了自己。 這無私的奉獻,令人永志不忘。

    您的愛,太陽一般溫暖,春風一般和煦,清泉一般甘甜。 您的愛,比父愛更嚴峻,比母愛更細膩,比友愛更純潔。

    您——老師的愛,天下最偉大,最高潔! 如果我們是船,那老師就是帆,引領我們在知識的海洋里不斷向前;如果我們要踏上旅途,那老師就像我們手持的蠟燭,照亮我們在學習上那坎坷不平的路。您讓我們打開心靈的窗戶,您讓我們擁有精神的支柱,您送我們走上學習的道路,給予我們無窮的鼓舞。

    老師,我們將永遠把您記住。 老師,您是美的耕耘者,美的播種者。

    是您用美的陽光普照,用美的雨露滋潤,我們的心田才綠草如茵,繁花似錦!您為花的盛開,果的成熟忙碌著,默默地垂著葉的綠蔭!啊,老師,您的精神,永記我心! 您給了我們一桿生活的尺,讓我們自己天天去丈量;您給了我們一面模范行為的鏡子,讓我們處處有學習的榜樣。 您是大橋,為我們連接被割斷的山巒,讓我們走向收獲的峰巔;您是青藤,堅韌而修長,指引我們采擷到崖頂的靈芝和人參。

    當苗兒需要一杯水的時候,絕不送上一桶水;而當需要一桶水的時候。

    7.求篇作文;我的老師 要有細節描寫

    我的老師 她,是我最敬佩的一個人,她,就是我的班主任兼語文老師------李老師。

    李老師剛剛三十出頭,中等偏瘦的身材,一頭微黃的卷發像瀑布一樣,迎風飛舞,高高的鼻子上架著一副眼睛,眼鏡后面撲閃著一雙水汪汪的大眼睛,正是李老師時而善良、時而柔和、時而嚴厲的目光伴隨著我們不斷的成長。我有一個愛做小動作的毛病,每次當我管不住自己的時候,都是李老師嚴肅的目光讓我專心聽講,當我有一點點的進步的時候,李老師就會用贊許的目光鼓勵我上進。

    李老師不僅僅關心我一個人的成長,她也非常關心全班的同學。記得有一次李老師感冒了,盡管眼睛里布滿了血絲,還不停的咳嗽,她忍然堅持用嘶啞的聲音給我們講課。

    看著老師難受的樣子,我實在很心疼。李老師,您為了我們的成長操碎了心。

    請您放心,我們一定會好好學習的,不辜負您對我的期望。參考資料:專業網。

    老師講題的細節描寫作文

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